本研究應用生命歷程理論探索貧窮少年的學業表現，並且也檢視貧窮少年的人類動力在這個過程中所能發揮的效果。研究的意義在於證實家庭收入事件將持續累積既有的不平等而對於貧窮少年的學業表現產生影響，但貧窮少年的人類動力是縮小這個劣勢累積歷程的契機。【閱讀全文】
