目前醫學系學生在醫學院所學的是現代醫學，其來自西方多年傳承的醫學，從西方文化的歷史演進來看，西方經歷文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等等，一次又一次大規模的社會性改革，發展成如今相對成熟的醫學。
自由、民主、人權是醫學教育的基礎，因為醫學的對象是以“人”為主，我們當然不能忽略與社會的接觸，更確切的說是在我們成為醫生之前，要先成為一位公民，擁有社會觀，學習發揮團體影響力，醫生要照顧的是病人的健康，絕非只是運用高超的科技、技術去維持身體上生命象徵的指數，必須包含是身、心、靈三個方面，「我們醫病，更要醫心」。所以醫學生應該要投入社會議題，親身體驗社會的脈動，感受人與人之間交互關係的感情需求，進而付出關心。
日前許多人對於社會冷感，或是基於對公共參與的不了解、或是對於政治現實的失落感等，但是其實社會議題有很多的面相，並不侷限在政黨面。對羅爾斯而言，一旦社會的基本制度合乎正義原則，雖然正義原則賦予每一位公民平等的自由權，使每一個人都擁有參與政治活動和公共政策的自由，但是由於這個自由是一種“權利＂，不論個人或政府，干涉權利的執行不但是錯誤而且會受到法令的制裁；但是個人如果不執行這項權利，並不會構成任何違法情事，所以自由社會的公民可以永遠不扮演公共身分的角色，也不會受到任何的干涉或制裁，這說明自由社會公民普遍對政治冷漠的原因。
了解社會議題的方式有很多種，形式也不一，對於喜歡的議題會更進一步閱讀其他相關資訊，可以是看報紙或是網路文章等等，並在正反論述中尋求一個自己的想法；找到一群志同道合的好友，能對於公共議題有敏感度，而且能夠分享彼此的意見我覺得非常重要，可以以小組討論方式進行，針對一個社會事件或是新聞事件發表自己的想法等等，從不同的角度切入問題，著重的點也非常不同，能了解多元的想法。
台灣的學生比較喜歡找答案，不喜歡問問題。在面對社會議題時，青少年應該要具備一個更積極的角色，主動去了解事件，近年來有更多方式關心社會議題，微電影比賽熱潮，讓民眾發揮創意，用自己的方式說故事，不少學生自發性拍攝微電影，抒發靈感、關注地方議題，從自己最切身相關的事情也比較容易引起興趣與加強持續性。
青少年需充分參與青少年相關政策的決策過程，並能提出自己的想法與需求，使上位者避免盲點，制定出真正切合青少年利益與需求的政策，也因此青少年不能對社會感到冷漠，反而透過關心社會議題，青少年能提升蒐集與分辨資訊的能力、理性對話的能力、尊重多元價值的能力、反省組織的能力、參與決策過程的能力、採取具體行動，培養公民素養形成一個「善」的社會。
台大醫院醫師柳林瑋曾說:「我們並不是要教導民眾：『什麼是對的、什麼是錯的』，而是想讓沒有行動、沒有思辨的人們願意走出來，開始行動、思辨、再行動、再思辨。」未來希望更多人能走出來關心公共事務，一同帶動成長的正向循環。
郭倪君
國防醫學院醫學系二年級
醫學生聯合會採訪部採訪編輯
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